《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学大纲

授课专业:临床 护理 药学 检验 全科 医学信息   编写时间:2008年8月
课程类型:必修课                   课程性质:公共课
考核类别:考查                    学   时:72

一、教学大纲制定的基础和依据

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)和《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号)以及十七大精神,从2008年秋季新生入学开始,开始使用2008年新修订教材,特制定此大纲。本大纲也是根据我校教学计划,结合本课程的特点和我校学生实际情况,在收集课程体系建设与改革中的课程剖析和课程内容调整方案的信息,听取相关课程教师意见,教研室充分讨论的基础上而制定。

二、课程目标

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》(以下简称“概论”)是我校专科各专业开设的公共政治理论课,是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教育教学的必修课。其任务是通过教学,帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果,帮助学生树立建设有中国特色社会主义的坚定信念,培养大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,以为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。

三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系

《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》是高校公共思想政治理论课的重要课程,是高等学校思想政治理论课的核心课程。《马克思主义基本原理》为其提供世界观和方法论的理论基础,《中国近现代史纲要》又为其奠定历史知识前提,同时还与《思想道德修养与法律基础》的部分内容有紧密的联系,为《思想道德修养与法律基础》课提供政治导向。本课程和其它学科也密切融合,其体系建立在众多的学科基础之上,以哲学、社会学、教育学、政治学、历史学等基础理论知识为依托,鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一的特点。搞好“概论”课的教学,有利于促进“思政课”教学更好地体现马克思主义与时俱进的理论品格,更好地适应时代和实践发展的要求。

本课程的教学基本要求
在实施教学大纲过程中,授课教师以此大纲为依据,通过集体备课,来研究教学内容和教学方法,交流教学经验,集体讨论和研究教学中的难点、重点和热点问题。“概论”课的任课教师在集思广益的过程中,应合作完成统一的教案和多媒体课件。各位教师在此基础上根据各自的知识结构和教学经验,在实际教学中通过与学生的互动不断丰富、完善教案和课件。实施多媒体教学,形成课堂教学与网络教学相结合的教学体系,以提高学生参与“概论”课学习和讨论的热情。丰富课堂教学形式,形成“以学生为主体”的多种课堂教学模式。在具体教学环节中,采用启发式、参与式、案例式教学,通过课堂讨论、辩论、演讲、看影片等多种形式,实现从单向灌输模式为双向互动模式的过渡。坚持理论联系实际的原则,有针对性的回答大学生关心的热点、难点问题,提高学习“概论”课的实效性。